Версия 18:37, 6 февраля 2007

Первоначальный перевод Второго англоязычного издания Словаря(1982 года)осуществлен Сергеем Ивановым (UNPD) и на данный момент пересматривается.

340

В некоторых странах население распределяется по признаку языка¹ или диалекта² или наречия², на котором оно говорит. При этом различают родной язык⁴, усвоенный дома в раннем детстве, и разговорный язык⁴, на котором опрашиваемый обычно говорит в данное время. В отношении лиц, владеющих двумя языками⁵ или двуязычных лиц⁵ или, в более широком смысле, лиц, владеющих несколькими языками⁵ или многоязычных лиц⁵, четкое разграничение по этому признаку не всегда возможно.

• 2. Диалектом или наречием называется разновидность языка, отличающаяся произношением, грамматикой или лексикой.

341

Статистика вероисповеданий¹ описывает состав населения по религиозной принадлежности. Обычно различают главные религии², {TextTerm|конфессии|3}}, обряды⁴ или секты⁵. Лица, не исповедающие никакую религию, называют себя лицами без вероисповедания⁶, атеистами⁶, свободомыслящими⁶ или агностиками⁶.

342

Население распределяется также по уровню образованию¹. Умеющие читать и писать являются грамотными²; лица, достигшие определенного возраста, но не умеющие читать и писать, называются неграмотными³. Зачастую считается, что завершение образования некоторой ступени или уровня обеспечивает грамотность. В статистике уровня образования⁴ население группируется по последней достигнутой ступени образования⁵, продолжительности обучения⁵ или возрасту окончания школы⁶. Другой тип группировки основан на таких документах, как полученные школьные свидетельства⁷, дипломы⁷ и аттестаты⁷ и зависит от организации обучения⁸ в данной стране.

• 2. Статистика грамотности является частью статистики уровня образования. Коэффициент грамотности является долей грамотных во всей совокупности и дополняет коэффициент неграмотности.
• 3. В некоторых странах лица, умеющие читать, но не умеющие писать, относятся к категории полуграмотных; в статистике их относят либо к грамотным, либо к неграмотным.
• 4. Население школьного возраста (346-7) часто группируется по классам (ступеням) или уровню обучения, а распределение по последней достигнутой ступени образования производится только в отношении населения, вышедшего за пределы школьного возраста.

343

Система образования¹ страны включает все государственные учебные заведения² и частные учебные заведения³. Наряду с дошкольным воспитанием⁴, система образования обычно включает три уровня образования⁵ или ступени образования⁵: начальное образование⁶, среднее образование⁷, состоящее из нескольких этапов⁸ или моделей⁸, и высшее образование⁹. Высшее образование включает курсы обучения, ведушие к университетскому диплому¹¹. Техническое образование¹² или профессионально-техническое образование¹² предоставляется на средней или высшей ступени образования.

344

Типы учебных заведений¹ и их назавания зависят от системы образования каждой страны. Дошкольное воспитание (343-4) осуществляется в яслях² и детских садах². Учебные заведения, дающие упомянутые выше три уровня образования, называются соответственно начальными школами³, средними школами⁴ и университетами⁵, институтами⁵, колледжами⁵ или разного рода высшими школами⁶ и академиями⁶.

345

Классом¹ называется группа учащихся², занимающихся, как павило вместе, под руководством одного и того же преподавателя³ или учителя³ в одной и той же классной комнате⁴. Группа учашихся одного и того же уровня обучения относится к определенному году обучения⁵. Учеников² начальной школы и младших классов средней школы называют также вкольниками², а учащихся высших учебных заведений -- студентами⁶.

346

В статистике народного образования¹ обычно ведется отдельный учет учащихся, числящихся в учебных заведениях², и учащихся, посещающих учебные заведения³. Сопоставление этих двух цифр позволяет установить посещаемость учебных заведений⁴. Обязательное обучение⁵ предполагает, что закон обязывает посещать учебное заведение лиц, принадлежащих к определенным возрастным группам. Это позволяет определять, в соответствии с юридическим критерием, численность детей школьного возраста⁶ или население школьного возраста⁶. {{Note|4| Коэффициент посещаемости является долей посещающих учебные заведения среди числящихся в учебных заведениях, а показатель числящихся является долей числящихся в учебных заведениях в населении школьного возраста.

347

Другие статистическиое показатели отражают продвижение учащихся в системе образования. Обычно человек переходит из класса в класс начиная с первого класса начальной школы и кончая завершением своего образования. За исключением болезни и смерти очень редки случаи, когда учащиеся бросают школу¹ до окончания обязательного обучения. Коэффициентом выбытия² называется вероятность бросить школу до получения диплома (аттестата) в течение или по окончанию учебного года. Этот коэффициент устроен так же, как и вероятность смерти в таблице смертности; его дополнение до единицы является коэффициентом сохранения³. Такие коэффициенты позволяют строить таблицы школьной жизни⁴, на основании которых можно рассчитывать среднюю продолжительность обучения⁵. В конце учебного года ученики или студенты, которые не закончили обучение, остаются на второй год или переходят в следующий класс, не меняя или меняя модель⁶ образования.

341

Статистика вероисповеданий¹ изучает принадлежность населения к тому или иному вероучению. Обычно различают главные религии² и в их общих рамках — различные культы³, обряды⁴ и секты⁵. Лица, не имеющие никакой связи с религией, указывают в опросных листах : без вероисповедания⁶, атеист⁶, свободомыслящий⁶, агностик⁶ и т.п.

• 5. Разновидность какого-либо учения или секты называется толком.
• 6. агностик — последователь агностицизма
  агностицизм — философское учение, отрицающее или ставящее под сомнение возможность познания объективного мира и его закономерностей.

342

Одной из задач переписи населения является получение данных об уровне образования¹. В вопросе о грамотности обычно учитываются грамотные³, т.е. умеющие читать и писать, умеющие только читать⁴ и неграмотные². Статистика грамотности⁵, охватывающая начальные ступени образования, является частью статистики образования⁵. Группировка населения по уровню образования производится либо по продолжительности обучения⁶, либо по последней достигнутой степени образования⁶, которая устанавливается на основании полученных школьных свидетельств⁷, аттестатов⁷ и дипломов⁷. Группировка по этому последнему признаку тесно связана с существующей в данной стране системой народного образования⁸ (см. ниже, пункт 343).

• 4. В некоторых странах лица, умеющие читать, но не умеющие писать, а также лица, читающие и пишущие с трудом, относятся к категории полуграмотных.
• 7. аттестат — документ об окончании курса учебного заведения; свидетельство о предоставлении ученого или специального звания.
  диплом — документ, свидетельствующий о получении высшего или специального образования, а также о присуждении какого-либо звания или о присвоении ученой степени.

343

Во всех системах образования различают три основных ступени образования¹: начальное² или низшее образование², среднее образование³ и высшее образование⁴. Учебные заведения⁵ соответственно делятся на начальные или низшие школы⁶, средние школы⁷ и высшие учебные заведения⁸ (университеты, институты, академии и т.п.). Типы учебных заведений зависят от принятой в данной стране системы образования (см. ниже, пункты 344-А и 344-Б).

• 2. Употребляется также термин элементарное образование.

344

-А. В СССР, в соответствии с законом 1958 года об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования, установлена следующая система народного образования :

Для детей от 3 до 7 лет предназначены учреждения дошкольного воспитания — ясли и детские сады.
Дети от 7 до 15-летнего возраста (вкл.) учатся во всеобщей обязательной восьмилетней школе, дающей неполное среднее образование.
Полное среднее образование молодежи, начиная с 15—16-летнего возраста, осуществляется на основе соединения обучения с производительным трудом в следующих учебных заведениях :
а) школы рабочей и сельской молодежи — вечерние (сменные), — средние общеобразовательные школы, в которых лица, окончившие восьмилетнюю школу и работающие в одной из отраслей народного хозяйства, получают среднее образование ;
б) средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением, в которых лица, окончившие восьмилетнюю школу, получают в течение 3 лет среднее образование и профессиональную подготовку для работы в одной из отраслей народного хозяйства или культуры;
в) техникумы и другие средние специальные учебные заведения, в
которых лица, окончившие восьмилетнюю школу, получают среднее общее и среднее специальное образование.
Для профессионально-технического образования молодежи, идущей на производство после окончания восьмилетней школы, существуют городские и сельские профессионально-технические училища. Основной задачей профессионально-технического образования является подготовка для всех отраслей народного хозяйства культурных и технически образованных квалифицированных рабочих и тружеников сельского хозяйства.
Окончившие среднюю общеобразовательную школу или общеобразовательную трудовую политехническую школу могут поступать в высшие учебные заведения (университеты, институты, академии и др.). Лица, получившие высшее образование и проявившие склонность к научно-исследовательской работе, могут быть приняты в существующую при многих высших учебных заведениях и научно-исследовательских институтах аспирантуру, где в течение 3 лет готовятся преподаватели высших учебных заведений и научные работники.

344

-Б. Системы народного образования некоторых других стран,

• 1. В Англии средние учебные заведения делятся на средние классические школы (grammar school) типа гимназии и современные школы (modern school) с менее широкой учебной программой. Кроме того, имеются частные школы, которые называются публичными (рublic school). (1) Дальнейшее профессиональное и общее образование дается в технических колледжах, коммерческих колледжах и в колледжах искусств. Для получения высшего образования имеются университетские колледжи, университеты и различные специальные высшие учебные заведения.
  (1) В Англии публичные школы обычно являются закрытыми учебными заведениями.
• 2. В Соединенных Штатах Америки имеются государственные и частные учебные заведения — элементарные, средние и высшие, из которых многие находятся в ведении церковных организаций. Государственные элементарные и средние школы называются публичными (рublic school). (1) Для детей младшего возраста (5—6 лет) существуют дошкольные отделения при элементарных школах. Далее следуют: элементарная школа (1-й—6-й классы), младшая средняя школа (7-й—9-й классы) и старшая средняя школа (10-й—12-й классы). Наряду с этим продолжает существовать, особенно в небольших населенных пунктах, другая система образования — 8-летняя элементарная школа (1-й—8-й классы) и 4-летняя средняя школа (9-й—12-й классы). Высшие учебные заведения в США носят название университетов, институтов и колледжей (2). Колледжи и институты являются составными частями университетов или существуют как самостоятельные учебные заведения.
  (1) В отличие от Англии, где, как сказано выше, публичными школами называются частные средние учебные заведения.
  (2) В США колледжами называются высшие учебные заведения, тогда как в Англии различают колледжи — средние учебные заведения и университетские колледжи — высшие учебные заведения.
• 3. Во Франции, как и в большинстве других стран, различают государственные и частные учебные заведения. Начальным звеном системы народного образования во Франции являются детские сады (так называемые материнские школы — écoles maternelles — воспитательные учреждения, обслуживающие детей в возрасте от 2 до 6 лет). Далее следует начальная школа с 5-летним курсом обучения. Промежуточным звеном между начальной и средней школой являются четырехгодичные дополнительные курсы, организуемые при больших начальных школах. Среднее образование дают лицеи и коллежи с 7-летним срожом обучения (первые 4 года — первый цикл, последние 3 года — второй цикл). Коллежи дают реальное образование. Лицеи делятся на классические и реальные. Для получения низшего профессионального образования имеются центры ученичества (сеntrеs d'apprentissage) и ремесленные училища, готовящие квалифицированных рабочих для среднего профессионального образования — технические коллежи и профессиональные школы. Педагогическое образование дают так называемые нормальные школы. Сеть высших учебных заведений включает государственные университеты, а также специальные высшие школы и институты.

345

Подразделение учащихся² начальной и средней школы, занимающихся под руководством одного или нескольких преподавателей³, называется классом¹. Каждый класс, ведущий занятия в своей классной комнате⁴, соответствует определенному году обучения⁵. Учеников² начальной школы и младших классов средней школы называют также школьниками², а учащихся высших учебных заведений — студентами⁶.

• 2. Учащиеся — общий термин для школьников, учеников, студентов.
• 3. Преподавателями называют учителей низшей и средней школы, а также лиц, преподающих в высших учебных заведениях предметы, не требующие специальной ученой квалификации. Преподаватели высших учебных заведений, имеющие ученое звание, называются профессорами и доцентами. Младшие преподаватели высших учебных заведений называются ассистентами. Лиц, готовящихся к научной или педагогической деятельности при высшем учебном заведении или научно-исследовательском институте называют аспирантами. Аспиранты высших военно-учебных заведений называются адъюнктами.
• 5. В большинстве стран классы нумеруются, начиная с младшего. Однако во Франции принят обратный порядок, и первым классом средней школы называется старший класс.

346

В статистике народного образования¹ бычно ведется отдельный учет учащихся, числящихся в учебных заведениях², и учащихся, посещающих учебные заведения³. Сопоставление этих двух цифр позволяет установить посещаемость учебных заведений⁴. В странах, где действует закон о всеобщем обязательном обучении⁵, понятия школьного возраста⁶ и школьного контингента⁷ устанавливаются возрастными границами, предусмотренными законом для обязательного обучения.